이혼전문변호사추천 눈썹 뽑고 머리 찧고, 스트레스 시달리는 학생들···서울시교육청 “전 학교 상담교사 배치”

이길중 0 0 3시간전

이혼전문변호사추천 서울에 위치한 A 초등학교의 위클래스 상담실에선 지난해 자해 및 자살 관련 학생 상담이 총 5건 이뤄졌다. 1학기가 한 달이 지난 4월에는 한 6학년 여학생이 우울감을 호소하며 습관성 자해 증상을 보여 1시간 동안 상담을 받았다. 6월 말에는 2학년 여학생이 교우관계 어려움으로 이마를 찧는 등 자해를 시도해 상담실에 왔다.
10일 입수한 A 초교의 2024년 상담 현황 목록을 보면 학생들은 학업 스트레스, 교우관계, 스마트폰 중독 등 여러 이유로 정서 위기에 놓여있었다. 자해나 정신건강 상담으로 분류되진 않았지만 몸에 난 털을 뽑는 등 충동 조절 장애를 보이는 경우도 여럿 있었다. 5학년 여학생은 학업 스트레스로 인해 눈썹을 뽑는 등 자해 증세를 보였고, 6학년 남학생은 발모광 때문에 상담을 받았다.
학생들의 마음건강이 위태롭다는 지표가 늘면서, 서울시교육청이 관내 모든 학교에 상담교사 배치를 추진한다. 사회정서교육을 전 학년으로 확대 실시하고, 24시간 상담 콜센터를 운영해 도움이 필요한 학생을 즉각 지원할 계획이다.
서울시교육청은 10일 ‘서울 학생 마음건강 증진 종합 계획’을 발표하고 정서 위기 학생의 예방·선별·회복을 아우르는 통합지원 체계를 구축하겠다고 밝혔다. 서울시교육청은 지난해 관내 자살 학생 수가 전년 대비 111% 증가했으며, 같은 기간 자살을 시도하거나 자해를 한 학생 수는 113% 늘었다고 밝혔다.
전국 시도교육청 집계를 보더라도 인구 10만명 당 자살한 초·중·고등학교 학생 수는 2020년 2.77명, 2021년 3.72명에서 2024년 4.31명으로 최고치를 기록했다. 이 수치는 학교에서 집계한 사례를 취합한 것으로, 학교 밖 청소년 사례까지 포함하면 청소년 자살률이 더욱 높을 것이란 분석이 나온다. 통계청의 분기별 고의적 자해 사망자 수 집계를 보면 올해 1월부터 6월까지 자살한 19세 이하 청소년은 총 180명으로 확인됐다.
서울시교육청은 중고등학교를 중심으로 배치됐던 상담교사와 상담사를 초등학교에도 향후 5년간 매년 50명 이상 정원을 확충하기로 했다. 올해 기준 전문상담교사가 배치되지 않은 학교는 초등학교 215곳, 중학교 14곳, 고등학교 63곳이다.
서울시교육청은 학생이 언제 어디서나 한 번호로 도움을 요청할 수 있는 서울학생통합콜센터도 24시간 운영할 예정이다. 자살시도·자해가 발생할 경우 ‘48시간 내 첫 개입’을 최소 기준으로 삼되, 긴급 상황에는 112·119에 즉각 출동을 요청하거나 1시간 이내 응급구조단을 보낸다.
자살시도·자해 학생의 치료비를 최대 270만원까지 지원한다. 예방 차원에서 이뤄지는 사회정서교육은 2026학년도 전 학년 15차시 이상으로 확대되며 12개 학년별 사회정서교육 자료를 개발해 보급한다.
고위기학생의 치료와 교육을 위해 대안교육 위탁교육기관인 ‘마음치유학교’도 구축한다. 내년 9월 완공 예정인 센터에선 상담과 맞춤 학습을 제공하고 의료기관과 연계를 지원한다. 교육청은 교육부와 행정안전부와 협의해 마음치유학교 구축비로 약 35억원, 마음건강 전문가 방문 사업 확대를 위해 14억원을 책정했다고 밝혔다.
정근식 서울시교육감은 “5년 내 현재의 학생 자살률을 절반 정도로 낮출 수 있는 효과적인 방안을 고민 중”이라며 “교육청이 작은 신호도 놓치지 않고 학생 마음의 울타리가 되겠다”고 말했다.
‘그랑블루’ ‘레옹’ 등 OST 작곡한영화음악 거장, 수상 기념 콘서트재즈·퓨전 밴드 ‘RXRA’와 내한음악으로 영화의 순간들을 재연
“내년 대표곡 연주 월드 투어 구상제천에서의 경험 잊을 수 없을 것”
RXRA 그룹의 연주에서는 바다가 보였다. 악기가 하나씩 쌓이며 사운드를 채우는데도 광활한 공간감이 느껴졌다. 눈앞이 바다로 느껴진 건, 조명이 파래서만은 아니었다. 뤼크 베송 감독의 <그랑블루>(1988)의 음악 ‘The Big Blue(Overture)’는 본디 바다를 담은 노래다. 이를 작곡한 프랑스 거장 음악감독 에릭 세라(66)가 이끄는 6인조 RXRA 그룹은 영화 속 지중해를 무대에 펼쳐냈다.
세라 감독은 지난 4일 개막한 제21회 제천국제음악영화제(JIMFF)의 제천음악인상 수상자로 선정됐다. 이를 맞아 처음 내한한 그는 6일 충북 제천예술의전당 대공연장에서 특별 콘서트를 열었다. 색소폰·키보드·기타·퍼커션·드럼이 정중앙의 베이스 연주자 세라 감독을 둘러쌌다.
그가 “한국어 발음으로도 ‘레옹’이라고 하나요. 네, <레옹>(1994) 하겠습니다”라고 말하자 박수가 터져 나왔다. 느리게 비극적이다가 긴박하게, 또 끝에는 애도하듯 연주하는 밴드의 모습은 그 자체로 영화 같은 순간을 만들어냈다. <서브웨이>(1985), <니키타>(1990), <007 골든아이>(1995) 오리지널사운드트랙(OST) 등으로 채운 90여분의 공연이 끝나자 관객들은 환호하며 기립박수를 보냈다.
공연을 하루 앞둔 5일 만난 세라 감독은 “영화 음악으로 지구 반대편 나라에 연결된다는 것이 기쁘고, 제 음악을 알고 좋아해주는 분들을 만나는 건 무한한 영광”이라며 “제천에서의 경험은 잊을 수 없을 것”이라고 말했다.
다섯 살에 아버지가 선물해준 기타를 독학으로 공부했다. 영국 록밴드 딥퍼플의 음반을 반복해 들으며 테크닉을 연마했다. 기타·베이스 연주자로서의 커리어를 다지던 열여덟 살, 동갑내기 영화 조감독 뤼크 베송을 만났다. 단편영화를 준비하던 베송 감독은 그에게 영화를 위한 곡을 만들어달라고 했다. “난 작곡가가 아니고 연주자다”라고 말했지만 계속된 요청에 승낙했다. 세라 감독은 “제 재능을 발견한 것도 어쩌면 베송이 먼저였던 셈”이라고 말했다.
<레옹> <니키타> <제5원소> 등 40년간 10여편의 영화 작업을 함께한 베송·세라 콤비는 그렇게 시작했다. 세라 감독은 배우 장 르노도 언급하며 “우린 아무것도 아닌 존재들이었다. 시작과 성공을 함께 지나왔기에 형제와도 같은 강한 연결을 갖게 됐다”고 했다.
세라 감독은 영화 촬영본을 직접 보고 음악을 만드는 게 중요하다고 했다. “이미지가 말하는 게 있다. 그로부터 받은 영감에서 작곡은 시작된다”고 했다. 베송 감독은 그가 음악을 들려주면, “바로 이거야!”라고 외치는 편이란다. 세라 감독은 “베송과의 합은 아주 작은 확률의 기적 같은 일”이라고 말했다.
함께 내한한 재즈·퓨전 밴드 ‘RXRA(알파벳만 불어로 읽으면 ‘에릭 세라’라는 발음이 된다) 그룹’은 프랑스 재즈신 최고의 음악가들로 구성됐다. <그랑블루> 30주년을 맞아 2018년부터 OST를 영화에 맞춰 그대로 밴드로 구현하는 시네콘서트를 열기도 했다.
최근의 그는 솔로 음반을 준비하고 있다. 그는 “올해 말을 목표로 우주 자체가 아닌, 우주비행사가 느끼는 감정과 상태를 주제로 앨범을 만들고 있다”고 했다. 가제는 미확인 비행물체(UFO)를 변형한 다. 내년에는 대규모 오케스트라와 함께 영화 음악 대표곡을 연주하는 ‘베스트 공연’ 개최를 구상하고 있다.
세라 감독은 “한국을 포함해 전 세계를 투어하고 싶다. 제가 한국에 충분히 알려져서 공연이 성공할 수 있을지도 생각해야 하는데, 공연을 할 수 있는 기회가 있길 진심으로 바란다”고 했다.
이공계 대학생도 어려워하는 수학 문제를 푸는, 최근 방영된 다큐멘터리의 ‘5세 고시반’ 아동의 모습은 기괴하다. 공교육의 존재감은 없어진 지 오래고, 한국적 교육열의 멸칭 ‘치맛바람’은 수십년째 진화를 거듭해 엄마들은 이제 학령기 이전의 아이까지 ‘공부 기계’로 만들며 마침내 학대와 다르지 않은 ‘5세 고시’에 이르렀다. 교육부총리 임명이 정권마다 순조롭지 않은 상황에서, 이 병적인 현상을 놓고 대입 전형방식 다양화나 인공지능(AI) 교과서 등 ‘언 발에 오줌 누기’식이 아닌, 근본적 해법을 내놓을 교육 전문가가 절실하다.
‘노답’ 정치인들은 반국가세력으로 자유 시장경제 체제가 흔들린다고 하지만, 대한민국은 자타가 공인할 초자본주의 사회다. 돈이면 못할 것이 없는 이곳에서 평범한 사람들의 삶의 질은 노동을 통한 재화 생산력에 달렸기에, 한국에 사는 부모 대부분에게 교육의 주된 목표는 자녀의 ‘자본주의적 생산성’ 향상, 즉 넉넉한 소득에 있다. 그러므로 ‘출혈’이라 할 정도의 과다한 사교육비 지출로라도 자식이 고소득자가 되어 ‘남부럽지 않은’ 삶을 누릴 수 있도록 준비시키려 한다.
이 프로젝트에 직접 연루된 이는 주로 ‘엄마’다. 한때 고소득을 꿈꾸던 직장인이었을 30~40대 여성의 절반은, 그러나 엄마가 되는 동시에 ‘구조적으로’ 회사에서 밀려나고, 그중 많은 이는 초자본주의 사회의 시민답게 또 다른 생산성을 모색해야 할 상황에 놓인다. ‘독박육아’에 처함으로써 오랜 기간 준비했을 연봉 소득자 트랙에서 강제적으로 내려온 이들이, 자녀교육을 통한 ‘모성적 생산성’ 트랙으로 ‘갈아타게’ 되는 것이다. 다수가 고등교육 수혜자일 30~40대의 그녀들은 높은 수준의 정보력과 기획력을 바탕으로, 발로 뛰는 교육부 공무원의 머리 위로 날아올라 고교학점제나 서울대 10개 만들기 등 다양한 혁신안을 비웃듯 ‘치맛바람’에서 훨씬 더 진화한 형태의 모성적 생산성을 실행한다. 그러므로 ‘5세 고시’라는 이 기괴한 현상은 한국 사회가 여성에게서 자본주의적 생산성을 빼앗은 대가이자, 모성적 생산성의 예견된 결과일 뿐이다.
한국 교육개혁의 큰 그림은 공교육을 정상화하고 사교육을 그 ‘보조’로 두는 것이어야 한다. 사전 작업으로는 엄마가 된 여성들이 이전과 유사한 수준의 자본주의적 생산성을 유지하게끔 제도와 문화를 개선해, 그들이 ‘어쩔 수 없이’ 자녀교육을 통한 모성적 생산성 증진으로 내몰리지 않도록 해야 한다. 다른 장관들보다 많은 권한을 가진 교육부총리는 노동부, 성평등가족부, 법무부 등 여러 부처와의 협력을 통해 여성의 포부와 능력이 자녀의 교육 기획에만 쓰이지 않도록 다각적 해법을 찾아야 하는 것이다. 초조한 표정으로 시험이 끝나기를 기다리는 5세 ‘고시반 문 앞’이 엄마가 된 한국 여성의 생산성이 발휘될 유일한 자리라면, 사교육은 그 시작 연령을 낮춰가며 지속적으로 확장돼 결국 공교육 정상화를 목표로 하는 교육개혁은 불가능해지기 때문이다.
대한민국의 교육개혁은 이처럼 자본주의적 생산성을 포기당한 채, 모성적 생산성으로 그들의 역할과 능력을 제한하고 전환하는 여성들의 ‘강제된’ 상황도 볼 줄 아는 교육부총리를 필요로 한다.